孩子要听读多少英语书才能看懂《哈利波特》?

发布时间:2019-10-17编辑:admin

  女儿一年级时才开始磨耳朵,二年级就可以自主阅读原版章节书,从此一发不可收拾,12岁英语接近母语水平。今天

  跟孩子跌跌撞撞开始学英文的时候,音乐朗读者10月特别策划“我们的幸福,我还不懂什么叫鹅妈妈童谣,也不知道谁是廖彩杏,不懂网络搜资源,误打误撞走了这条路,全是我摸索的一步一步走得。

  刚开始启蒙,我没有经验。一升二年级暑假时,我跟风给孩子买了套《童话盒子》,当时我并不是有意要引导她英文,只是觉得这套书有中英文有CD还有插图,报着一举三得占便宜的心理买了。

  在孩子玩时我当背景音乐放给她听。事实证明,这便宜真占得好啊!低年级时女儿功课少,没事她爱画画和做手工,每次玩都开着音响。

  这是一本很薄的书。在不懂网络搜资源时买的,其实是套针对拼读的分级读物。当时也不懂自然拼读,就当故事放给女儿听,她会边听边跟读。现在细想,女儿从没学过自然拼读和音标,却可以很轻松的拼读出不会的词,应该有这套书的功劳。

  这套书现在看来并不是很好,不过女儿早期入门的积累从这套书中收获还挺大。听读完第9级时,我发现她念英文语调变得跟录音一样好听了。

  听绘本的同时,我给女儿买了这套双语的分级读物。女儿从一级一直听到第六级,是有史以来第一次抗议不爱听的有声书。放上来是因为,这套书其实她是有收获的,为后面听章节书起了个过渡作用,听的词汇面广了很多。

  这些书不建议大家照着买,因为其实我们后来更多的时间泡原版书籍里了,但这个阶段也确实在我们完全转换到原版英文绘本前起了很大作用。

  在听体验英语时,孩子上小学二年级。那年国庆长假,无意间发现孩子可以听懂FROG AND TOAD。我当时很吃惊。她好几个小时一动不动的守着电脑把这套书听完,表现出从未有过的开心,并要求我以后就给她听这样的故事。

  因为这套绘本,我开始认真思考,要怎样引导她学英语,于是开始搜集学英语的资源,也开始了解英文有声书这个好东西。而女儿也正式告别以前乱听分级书的历史,从绘本开始听原版书。

  刚才翻书柜时发现,原来零零星星存了不少原版绘本,以下列出来的这些,是我们最爱的部份,孩子反复听看的有:

  MY LITTLE PONY系列(书和电影她都好喜欢,非常适合小小女生的)

  MY LITTLE PONY系列(书和电影她都好喜欢,非常适合小小女生的)

  最懂孩子心的莫过于Dr. Seuss苏博士了,国内有苏博士的书,我就立马入手了,共十本。Dr. Seuss的书是以韵文为特色的,记得一定要配合音频听。

  下面位置专门给Arnold Lobel,他的作品每本都值得珍藏,我到现在都记得给孩子念完owl at home时,那份挥之不去的淡淡惆怅心情。

  比绘本长点,但内容不难,故事很有趣,每次孩子都听得开怀大笑,买的国内出的双语版。听完这套,东一头一西头听不少小章节书,有好有一般的,直到遇到下面这套。

  这是我第一次花重金把1-27本原版书一次买齐,并买了全套音频。结果书白买了,孩子爱听不爱看。这套书,用词简单,故事很贴进孩子的心理,朗读的语速非常快,音频的质量并不好。但女儿一天一本,一个月听完,后面花一个月反复,她爱极了JBJ。听力上最大的进步是,从此听再快语速的音频都没意见。

  作者本人朗读,语速慢,比较平淡。女儿的评价是,念得不好听,但是故事太精彩了,词汇扩大了不少。也书是白买了,在我的一再坚持下,女儿只看了一本。从此我彻底放弃让她看文本的努力,由她一路裸听……

  MAGIC TREE HOUSE之后基本就放开手依孩子兴趣来听,并且一直是裸听,书基本都没翻过。听得很杂,有声书,动画或电影音频,儿童广播剧等等,列一些能想起来的吧。

  魔法灰姑娘、JUDY MOODY、复活节小兔、驯龙高手、地心游记、尼魔岛、,造梦的雨果。

  听了七本。最爱的巧克力工厂反复听了近一个月,听力明显进步,从初中级章节书很快跳入大部头。

  听了七本(每本书7小时左右)。这套书对女儿意义很大,音频在哈利之前是女儿的最爱,音频听了又听。这套书也是她真正开始兴趣浓浓地阅读原版的新起点。这个暑假用KINDLE看了六本,词汇增长很多。

  造梦的雨果有声书:(女儿很爱这本书,说念得很好,听书跟看电影一样很精彩)

  魔法灰姑娘、JUDY MOODY、复活节小兔、驯龙高手、地心游记、尼魔岛、,造梦的雨果。

  听了七本。最爱的巧克力工厂反复听了近一个月,听力明显进步,从初中级章节书很快跳入大部头。

  听了七本(每本书7小时左右)。这套书对女儿意义很大,音频在哈利之前是女儿的最爱,音频听了又听。这套书也是她真正开始兴趣浓浓地阅读原版的新起点。这个暑假用KINDLE看了六本,词汇增长很多。

  造梦的雨果有声书:(女儿很爱这本书,说念得很好,听书跟看电影一样很精彩)

  2013年3月21日是个值得记下的日子,那时YY已经11岁了,我实在受不了一上车就被哈利波特来来回回的轰爆。接孩子前,悄悄把车载MP3里的哈七换成了“纳尼亚”广播剧。小家伙一开音响,发现不对,大声抗议,抗议无效后拒绝吃水果,顾意在车后座乱蹬脚,五分钟后慢慢消停下来,被新故事吸引了。下车后问我:“这个纳尼亚我好像在一年级时看过一点电影是吗?那个电影我有点喜欢,听它也行。”

  把电脑里不同版本的纳尼亚音频各试听了二十分钟,YY决定这次要先从有声书听起,把热闹的留后面享受。顺便把书导进KINDLE让她带去学校看。

  经过两版哈利波特的洗礼,听力进步是飞快了,这次听纳尼亚都利用散时间见缝插针进行,平时作业钢琴阅读运动一样没少。书看得比较慢,只看了两本。估计没那么喜欢,当初看哈利时,嫌音频太慢,为追情节,书看得飞快。

  听完纳尼亚七本有声书,开始听纳尼亚广播剧。YY很喜欢,说广播剧比有声书生动多了,和看电影差不多,只是画面是自已配上去而已。

  从一年级开始带孩子学英语就一直秉着兴趣第一,听力先行的原则,小家伙一直是由着兴趣一路听上来,至今收获远超出预期。

  之后新概课文复述及课后口头练习实施比预期顺利,几乎很少出错。我把她口头复述全用录音笔录下来,让她自已听着录音和答案进行比较。难得的是孩子很喜欢这种方式,像在玩游戏般轻松。

  中间还听PERCY系列上下两个系列共九本。这套书典型热门畅销书风格,营养一般。收获就是YY把家里几十本希腊神话反复翻了个透心熟,对希腊文明充满好奇,央求我暑假带她去希腊看看。

  听Rick Riordan的作品The Kane Chronicles系列,听罢翻箱倒柜找和埃及相关书来读,家里没有专门描写埃及的书,只在几本百科书里搜些零星资料....显然不过瘾,粘着我要听埃及故事。

  上学的时候YY就在车上听HOBIIT广播剧。HOBBIT书已看完,YY想看魔界三部曲,查了下三本书的Lexile值,大体在在800-1000之间,单看数值和哈利波特相当,阅读起来应该是没有问题的。但这套书,我认为书隐含的意义并非其它魔幻书能等同的,以YY现在的心智,只是当作普通魔幻书看了好可惜。

  到了暑假的时候,英文阅读完全由YY自已做主,没有给她半点建议。从她选书的喜好来看,更倾向科谱系列。

  听完驯龙高手,放怀特的The trumpet of the Swan《吹小号的天鹅》,听了五分钟,YY把音频关了,说这本书想先阅读,读完再听。

  接下来的Charlottes Web(《夏洛的网》), Stuart Little(《精灵鼠小弟》)也是一口气看完再听。

  YY有点恼我,答:“好在哪我描述不出来了,但是看了不舍得放下,不想这么快故事就结束了,对我来说它就是好书!”

  感觉很长一段时间内,很难有魔幻书可以取代哈利波特在YY心中的位置了。原打算听完哈利后把盘里存的魔幻小说在半年到一年内给孩子听完的想法不太靠谱。是时候尝试新题材了。

  在YY听Artemis Fowl系列的同时,给YY插着听了些短篇小说,有纽奖也有其它。

  相比听,阅读算是更有持续性,虽不能像以前可以在课堂上看书,但无论多忙都会挤出半个小时看英文书,除了小说每月一本儿童版国家地理杂志,以上听过的书除了Artemis Fowl全部都阅读过文本。

  在读Where the Red Fern Grows时,YY要求以后音频要放在阅读后,说是先听知道了故事情节阅读起来就没有惊喜感了,孩子在不知不觉中已将阅读摆在第一位。

  Diary of a Wimpy Kid 系列七本,看完催我买新的,宁愿一遍一遍重看也不愿听音频,固执地坚持要等这个系列的新出书全读完再听。

  对于YY的英语写作,除了检查她的拼写和语法错误,其它帮不上大忙,能做的就是鼓励她坚持一周一写,写完发邮件给小姨帮忙批改。

  对孩子的英语,我由最初的领跑慢慢退居到背后,能为她做的事越来越少。目前,除了搜索YY喜欢的书外,我唯一能做的就是给她买原版书时顺便找中文版迅速读了,寄希望用这个笨方法在小家伙的英文世界里参一脚,至少在她读书到兴起时妈妈还能与她一起分享一二。

  孩子刚过十二岁生日,回望四年前的心愿,不经意间就这样实现了。如今,英语和中文就像她的左右手,不分彼此。

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